funfunメッセージ

　大雨警報の中、朝からバタバタと子どもを駅まで送ったものの、電車は止まり・・・子どもに言われ、学校に電車の遅れを連絡しようと電話すると、「今日は休校が決まりました。」とのこと。

　急きょ、駅にいる子どもに連絡を取り、今度は主人に迎えにいってもらい、私はぐずぐずしている息子の方の登校準備に付き合い・・・

　いつもは１時間くらいで着く諸岡ルームも、先日の雨でさえ１時間半かかったので、今日は最低２時間は見ないと・・・と夕べから準備していたけれど、電車が止まっては相当な渋滞が予想され、１０時到着予定も８時に出て間に合うかな〜？という状況になりました。

　あれこれバタバタしながら、ニュースを見たり、ネットであちこちの状況を確認したりしながらも主人には「無理無理！」と言われ。

　会場のスケジュール確認や会員さんへの相談など、なんとか午後だけでも出来ないかな？とかいろいろ考えてました。

　リトミックとおやこルームの２種類の準備であれこれやっているうちに、いつもながら朝５時くらいになっていたので、せっかくならこのカリキュラムを今日やりたい！という気持ちでなにかしら「行かなきゃ！」と後押ししてくれるものを探し回っていた気がします。

　“会員さんがどうしても今日しか予定が合わない”とか、“他の日に会場が確保出来ない”とか何か「やっぱり無理矢理でも今日しなきゃ」っていう状況を探していたのかな？と。

　ルームのお休み＆延期の連絡のメールもついつい「今日はお休みです」でなく、「お休みにした方がいいですか？」的な文章になってしまい、今日やりたいんだけど・・・っていう自分を納得させるのに一生懸命だったようです。


　私が連絡を流すまで、会員さんからは「今日のルームの確認」などはいっさいなく、（前日に１名、変更があるときは・・・と言われたくらい）、むしろ、「雨でも行くつもりにしていたので今日でもいいですよ」と言ってくださった方の方が多く、月２回しかないルームを楽しみにしていただいてるのに申し訳ないなと思いました。

　おこちゃまたちも、「カッパ着て行くつもりになってくれてた子」「おやこルームが休みだということをどうしても納得出来ずにいた子」とお家でもママたちが子ども達に納得させるのに大変だったところもあったようですね。せっかく行く気になってくれていたのにすみません。


　雨だからな〜、と言われると、小さい子を連れて来るのは大変だろうなと思ったり、でも、雨だからこそ有り余ったエネルギーを発散させる場があった方がいいんじゃないかな？なんて思ったりしていました。

　以前、「雨の日は連れて行く自信がないのでお休みするかもしれません」と言われてた双子ちゃんママから「雨でも行くつもりにしていました。今日でもあれば行きます！」というメールをいただき、そっか〜、あのころから成長したからレインコート着て、かささして、長靴はいて、自分たちで歩いてくることが出来るんだよね。と成長も感じました。

　急きょぽっかり空いた一日となってしまい、ずっとお誕生日カードの作成をしていました。かなり作ったつもりだったけど、まだまだぜんぜん足りないんですね。大変だけど、うれしいことです。


　その後、うちの近くから朝早く出かけたという方のお話で「朝７時頃家を出て、車で出かけたのに一駅分（車で７〜８分）の距離で、もう９時過ぎていた」とか。たったちょっとの距離で２時間？？
　私が出かけていたら一体何時についたのだろう？と思うとやはりお休みにしても仕方なかったのか〜と自分自身に言い聞かせていました。


　一回、一回を丁寧に充実させたものにしなきゃ！と改めて思います。



　

　おやこルームやリトミックに体験にくる子ども達は、そこで初めて会う子ばかりなので、どんな性格でどんなことが好きでどんなことが嫌いでっていうお互いのことがわからないままその時間をスタートすることになります。

　体験の方が来られるときって、実は私も　とてもわくわくどきどきなんです。
　お家の方はどんなことを期待して来られているだろう？
　希望されている内容だろうか？
　お子さんは、私という存在を受け入れてくれるだろうか？って、いろいろ思います。でも、いろいろ考えたって私には私のやり方しか出来ないんですよね。

　以前、ちょっとだけ別のアルバイトをした時期がありました。
研修を受けると、とても上手に応対される方の見本を見せていただき、さすが〜と思う半面、私には絶対無理！って思います。
　やり方は、すばらしいし見習うべきなんですが、その人だからこそ生かされているやり方であり私には到底まねは出来ないと思ったからです。

　そして、そのとき私には私にあったやり方でやるしかない！と実感したのでした。

　話しはちょっとそれた気もしますが・・・

　そうやって毎回開き直って体験の方を迎えます。
私にはこれしかやれないんだから、どんなに飾ってもボロが出てしまう。これが自分のやり方！と自信を持ってやるしかない。それを受け入れてもらえるか、違うと思われるかはその方次第だから・・・と思うようになりました。

　体験のちょっとの時間ではなかなか心を開いてくれない子が多いものです。体験の日なら当然ですが、ママが納得して入会されてもなかなかすんなりとは入ってくることが出来ない子もいます。

　そういう子ほど、ついついムキ（？）になって楽しさを伝えたいと思ってしまうのです。

　いろんな子が来ているので、当然皆好き嫌いもバラバラです。
　体操は嫌〜い。制作やじっとしているのは嫌。みんなと一緒に何かするのが嫌。ママが抱っこしていないと嫌・・・などその場面場面でも入ってくれたり出て行ってしまったりということはおこってきます。

　でも、嫌がる子ほどついつい「なんとかして好きにさせたい」「ちょっとでも楽しさを教えたい」と思ってしまうのは私の悪いくせのようです。

　これまた以前、幼稚園の降園後のわらべうた教室の指導をまかされる話しをもらいました。しばらくは引き継ぎとして、それまで指導して来られたベテランの先生についての指導をすることになりました。

　・・・が、わらべうたといってもコダーイのやり方が決まっているので、私の普段の指導とはやり方が違うのです。急なお話だったので毎回勉強しながらの実習のようなかたちで、わらべうた遊び自体のやり方は理解して進めるのですが、コダーイの方針までは勉強が至っていない状態でした。

　そんな中、カリキュラムに「こんこんさん」というきつねの出てくるわらべうた遊びがありました。それを初めてやってから、一人の子がその遊びに出てくるきつねをとても怖がってわらべうたには行きたくないと言うようになったのです。

　ベテランの先生は「こんこんさんは、自分がカリキュラムに入れようと提案したけれど、○○くんが怖がるからもうしないでください。」と私に指導されました。
　私にはそれが納得いきませんでした。
　私は「怖がるから、怖がらなくなるようにさせたい。」と思いました。確かに年少から年中にかけて異常に怖がる時期があるものです。でも、怖がるからってそこで辞めさせたらずっと怖い印象のままで終わってしまいます。
　
　私は、怖がるからこそ怖くないということを理解させるまでやりたいと思いました。私のやり方って強引なのかな？とも思いますが。

　おやこルームでもよくあるんです。「たぬきがお芋をとりにきた〜」とか「おばけにつかまらないように逃げよう」とか。毎回必ずと言っていいほど異常に怖がる子が出てきます。でも、無理強いをするわけではありません。
いろんな方法で「これは遊びなんだよ」「こんな遊びも楽しいんだよ」って伝えます。

　だから、いつもの調子でついつい無理を通してしまいました。（汗）

　指導の先生は、「しないで」と何度も言われましたが、「次回１回だけやらせてください。それでも怖がるようならもうしません。」と私の意見を通してしまいました。

　「こんこんさん」は、「かごめかごめ」のような感じで最後はきつねが捕まえにきます。そこで、こどもたちみんなにてるてるぼうずのようなお人形（子ども達の代わり）を持たせてお人形ごっこの世界でやってみました。もちろん、きつねも即席で作ったビニールのきつねの人形。
　ごっこ遊びのような感覚でやる「こんこんさん」を、怖がっていた子は遠目にそっとのぞいてみていました。
　そのうちちょっと近づいてきて・・・てるてる坊主人形をもって少しやってみました。友達みんなの楽しそうな笑顔にほっとしたのか、後半はもうすんなり入ってきて、最後にはてるてるぼうず人形なしに子ども達自身が参加して遊べました。

　やった〜〜！という私ひとりの（？）満足感。

　私のやり方って、子育てでも共通しますが、強引なんでしょうね。
でも、結果が良ければ良し！と思っています。

　勝手な思い込みで手をつけないまま去っていくのはとてもとてももったいなくて・・・「ちょっとだけでいいから、ほんの一瞬でいいから触ってみて！」という感じです。

　こんなやり方ですみません。でも、これが私のやり方なんです。

　私の子ども達が中学生と高校生になり、ふと自分の中学・高校時代を思い返すことが増えました。自分の中学生の頃はこうだったな〜って。
　まさにセピア色に見える光景。
　あの頃に戻れることはもうないし、あのときのあのメンバー、あの時間、あの場所はもう帰ってこないんだな・・・って。楽しかったり、ちょっとつらいときもあったり、でもその時間を思いだすことでなんだかわくわくその頃の気持ちに戻ったり、そして現実に戻って、その時間には戻れないことを改めて感じて寂しかったり・・・

　母は、どれくらいの記憶があって、どれくらいの記憶をなくしてしまっているのだろう？

　　母は、物忘れがだんだん進み、会話も同じことを何度も何度も繰り返します。それももう１〜２年前から気にはなっていたのですが。

　アルツハイマーは、一番最近の出来事からわからなくなっていくのが特徴で、昔のことは割りと覚えているといいます。確かに、母の話しは昔話が多く、「若い頃はこうだったのよね〜」と何度も話しています。

　私は、母ではないので、母の人生の記憶はわからないけれど、その人生の中のどれくらいが残っているのだろう？と考えるようになりました。

　戻って来ない過去を寂しがる自分もいるけれど、そんな私も思い出すことは出来る。実際にそこに行かなくても記憶の中で戻ることは出来る。感じることはできる。

　でも、記憶からなくなってしまったら・・・

　そこへは戻る糸口がなくなってしまうのだなって。

　だんだん物忘れがひどくなり「私は頭がおかしくなってしまった・・・」と言い出す母に、
「いいよ。いいよ。難しいことは覚えていなくたって私がやっておくからなんとかなる。」と私は言っているけれど、そんなことは忘れても思い出をなくしてしまったら悲しすぎるよね・・・と思ったのでした。

　記憶から消してしまいたい思い出もある。
　思い出に支えられて生きることもある。

　記憶があるから、思い出があるから、今の自分が支えられていることには違いない。記憶がなくなっていくことの不安は本人にしかわからないだろう。

　私のお友達に実験の大好きな人がいます。
家の中、生活の中で身近にできる簡単な実験ばかりなのですが、私は実際はなかなかやってみたことがないものばかりです。

　そんな実験好きのお友達から聞いた実験話。

　よく「植物を育てるときに、毎日毎日言葉をかけてやるとよく育つ」という話しは耳にしたことがありました。
　へ〜そうなんだ〜と思いつつ、実際に試したことはありませんでしたが、それと同じように「言葉掛け」をするだけでいろんなものの変化の仕方に差が出るというのです。

　例えば、「ご飯」。
　炊いた白ご飯を２つにわけ、片方にはあたたかい言葉（おいしそうね、きれいだね、いい匂いだね・・・など）をずっと話しかけ、もう片方にはひどい言葉（まずそう、死ね、あっちいけ・・・など）をずっと言いつづけてみると・・・

　ひどい言葉を浴びせつづけたご飯は、みるみる腐ってしまったそうです。そして、あたたかい言葉をかけ続けた方は、かなり長持ちしてじわじわとしかカビも出なかったそうです。

　他にも、果物の「みかん」。
やさしい言葉（かわいいね、すてきだね、おいしそうだね・・・など）を話しかけたみかんと、チクチク言葉・汚い言葉（バカ、うざい、だめなやつだ・・・など）をかけ続けたみかんでは、これも腐る早さが違って、汚い言葉をかけたみかんの方がみるみる腐ってしまい、やさしい言葉をかけたみかんはしばらくみずみずしいおいしいみかんだったそうです。

　ほかにもいくつかやってみたそうですが、こんなにも違うのかと思うほど差が出たということで、言葉の力、言葉の波動の影響は大きいということがしっかり証明されたということです。


　ということは・・・
　人間の子どもを育てていく中でも同じ影響があるということです。
あたたかい環境の中で、あたたかい言葉・やさしい言葉をかけられて育つ子どもと、つらい・さびしい・悲しい環境の中で、ひどい言葉・汚い言葉・つらい言葉をかけられて育つ子どもでは、心も体も成長の仕方がずいぶん違ってくるということなのでしょう。

　自分は、子ども達にどんな言葉をかけているかしら、子ども達は普段どんな会話を聞いているのかしら？？とちょっと気にして話してみることも必要なのかなと思ったりします。

　あたたかい言葉を子ども達も使えるように日頃からまめに声かけしなくてはとも思いました。

　先日、若いママたちが集まっておしゃべりしている場に同席していました。
ママ達はそれぞれいろんな情報を持っていて、お互いいろいろ教え合ったり、情報交換もにぎやかです。

　そんな中、ちょっと気になる話題を耳にしました。

　「だいたい何で学校給食に牛乳が出るの？アレルギーの問題もあるし、だいたいご飯と牛乳って合わないのに変じゃない？」って。

　そこで、一緒にいたみんなが「そうそう」って賛同して、それぞれに意見を述べ始めました。
う〜ん、いろいろありましたが、「給食が始まった頃、戦後でアメリカの力が強かったから、アメリカの食生活を取り入れさせることで、パンや牛乳を給食にして、アメリカの収入をあげていたんだって。アメリカの策略にうまくのせられたみたいよ。」って・・・


　ちょっと、いえ　かなりびっくりでした。

　え、ええ〜〜〜〜！！？って。

　そうじゃないと思います。
　そもそも・・・
　戦後、貧しい家庭の子は家からお弁当を持ってくることが出来ず、毎日おなかをすかせた状態で栄養状態もかなり悪かったため、まずは《子ども達の人権・生活を補償しよう、すべてのこどもたちに平等に食事を確保してあげよう》ということから始まったのが学校給食だと聞いています。

　パンにしたのもそんな策略とかではないはずです。

　牛乳だって・・・少量でカルシウムをしっかり取れる飲み物だから、成長期の子ども達には最良のものだという判断から必ず牛乳はつけるようにしているはずです。

　確かに脱脂粉乳の時代もありましたが、誰かの利益のためというより、子ども達に良いものを・・・という考えのもと検討された結果だと思います。
（我が家が牧場だったからいうわけではありませんよ）

　私自身、子どもの頃からそういう話（給食の始まり、牛乳の良さ）は当然のように知っていたし、先日、娘に「どう思う？」と尋ねたところ、娘も同意見。「牛乳の良さなんて常識じゃない？？」と驚いていました。

　いろんな考えの人がいろんな情報を流し、よくわからないまま鵜呑みにすると益々その間違った情報が流れていってしまいますよね。

　ちなみに、コマーシャルでも言っているように、牛乳は国産です！！
輸入してたら腐っちゃうし・・・

　本当に、良いカルシウムがいっぱいなので、アレルギーのある人以外は絶対飲んでおくべきです。特に年配になるほど大切なカルシウム。

　今、日本の酪農業者はどんどん減っています。
だって、牛のお世話って３６５日毎日欠かせないし、えさや体調のこと・・・と生き物相手は本当に大変な仕事です。

　なのに、なのに・・・スーパーに行けば、牛乳ってお水より安いと思いませんか？びっくりですよね。
良いお水は、特定の場所でしか取れないかもしれません。でも、牛を飼う手間からしたらどれだけ手がかかっていないと思いますか？
　
　ジュースだってそうです。牛乳にならんで売られているけれど、果物や野菜という農作物でさえ、人の手はかかっていても３６５日ではないはず。天候をみて、今日は作業は休みとか、もう少し熟すまでちょっと間を置くとか・・・多少の仕事の加減はきくものです。

　そんなお水やジュースよりも安く店頭に並ぶ姿を見て、酪農業者は肩を落としているんです。やる気をなくしてしまうんです。


　某大学では、スポーツ科の学生を使って実際に牛乳の効果を実験し、牛乳をある程度の量、毎日の飲むことで縦横がっしりした体格、強い骨、筋肉が身に付くことを証明しました。
　その結果をふまえ、そこではスポーツ選手の体作りに牛乳は絶対的だと取り入れられるようになっているそうです。


　ちなみに・・・給食にご飯食が出るようになったのは、私が中学生になってからでした。（年がばれるけど・・・）ご飯の良さも見直されたり、給食自体にそこまで用意する余裕ができてきたと言うことなのだと思います。

　確かに、ご飯と牛乳はあいませんが、限られた給食費、限られた食材、メニューなどの関係で牛乳は栄養面からも外せないという判断のもと必ず出されています。どうしても合わないから駄目という方は、水筒でお茶も持っていけばよいのではないでしょうか？

　　成長期の子ども達には、とてもよいカルシウムです。学校の給食で出る牛乳をしっかり飲んでくれるよう、お家で勧めてあげてください。