国分寺館職員のひとりごと

但馬国府・国分寺館では、facebookページを開設しています。
最新情報はfacebookに掲載しておりますので、ぜひご覧ください。

この掲示板は、長文の記載または複数の写真を掲載する場合などで
使用させていただきます。

今後とも但馬国府・国分寺館をご愛顧いただきますよう、お願い申
し上げます。


→facebookページはこちら。
https://www.facebook.com/tajima.kokubunjikan

ひとりごとの更新はお久しぶりです。

今年も、トライやるウィーク（職業体験）で日高東中学校の生徒さんが当館に来てくれていました。今日で5日間の日程が終了したので、3人の感想を掲載します。

まずは班長さんの横山さんから。


　トライやるウィークが始まる前、私は不安でいっぱいでした。どの仕事も難しそうだし、将来の夢も何も決まってないし、何をしたらいいのかまったくわかりませんでした。
　第一希望は本当は文房具関係だったけど先生から、そこは人がいっぱいだから、変えるのは今のうちだぞ、といわれたし、博物館もおもしろそうだからやってみようかなとおもったので、やってみることにしました。
　一日目は、早速火おこしをしました。その日は雨が降っていて、風も強かったので、正直火がつくのか心配でした。でも、練習を始めてから三回目で火をつけることができたのでよかったです。午後からは、五荘小学校の自然学校で火おこしの指導をしました。子供達はとても元気で、何を言ってもあまり聞いてはくれなかったけど、通訳してくれる子がいて、少しはアドバイスを聞いてもらえたとおもいます。でも、私の指導したグループは、結局火がつかなかったので、悲しかったです。でも、しっかりとがんばれました。
　二日目は、日高小学校へ出前授業に行くので、発表原稿をかきました。文章を簡単にするのは意外と難しかったです。でも、発表が終わったら拍手をしてくれたので、うれしかったです。
　三日目は、国分寺館が休みだったので、最初に除草をしました。抜きにくい植物があったので、とても疲れました。次に、遺跡見学に行きました。私たちの町にもこんなに古い遺跡があったのが驚きだったし、これからもずっと守っていこうと思いました。午後からは館内清掃をしました。掃除機で掃除をしたけど、掃除機が重くてとても疲れました。でも、ガラス拭きがおもしろかったので、少し楽しくできました。大人になっても、地味な仕事はたくさんあるので、大人になってもがんばりたいです。
　四日目は、朝早くから三方小学校へ出前授業に行きました。一クラスがとても少なかったけど、一人一人がちゃんと発表できていたので、すごいとおもいました。衣装のきつけをやってみたけど、意外と難しくて苦戦しました。
　最終日は、二時間連続で八代小学校で出前授業をしました。三年生は、活発で沢山意見を言っていたけど、六年生は物静かでびっくりしました。今日はきつけが上手くできたので、よかったです。注記、接合は、とても神経を使いました。
　これまで、いろんなことを体験して、いろんなことを学べたのでよかったです。この経験を将来に活かせたらいいとおもっています。　　　　
横山　桜



　５月26日−5月30日の５日間のトライやるウィークは、とてもいい体験になりました。
　私は、歴史が、大好きなので、トライやるウィークで、但馬国府国分寺館さんで、体験出来て、とてもうれしかったです。
　特に、印象に残っているのは、出前授業と、土器の、注記と、接合、そして、町内の遺跡見学です。出前授業では、三方小学校、日高小学校、八代小学校、五荘小学校の校外学習
の手伝いに行きました。日高小にいったときは、６年生の前で話す時、とても緊張しました。三方小、八代小、では、奈良時代の、衣装の着付けをしました。でも、うまくできなかったので、とても残念です。五荘小の校外学習では、火起こしの補助をしました。ほとんど教えてないのに火をつけたのでびっくりしました。
　土器の注記では、墨で、土器に小さい字を書きました。とても疲れたけど、とてもたのしかったです。
　土器の接合では、土器と、土器があうところをみつけてくっつけました。でも、なかなかあうものがなかったけど、自分で１つだけくっつけたので、とてもうれしかったです。
　遺跡見学では、知らない遺跡にも行き、山の中を歩いたので大変だったけど、とても楽しかったです。家の近くにも遺跡があると、聞いたので、また、家族と一緒に見てみたいなと思います。
　この５日間のトライやるウィークでは、とてもいい経験をしたと思います。
　この５日間のトライやるウィークは、自分の将来に、つながったと思います。
　この５日間は、私にとって、とてもいい経験になり、そして、とてもいい思い出になりました。
古家理恵子



　一週間トライやるウィークにいって、昔の人はなにをするのも大変だったんだと分かりました。木と木をこすり合わせて火をつけたり、一人分のお墓を作るのにも大きなお墓を作ったり、服を着るのもたくさん着たりとかいろいろとたいへんだったんだとおもいました。
ネックレスを作るのにも石を磨いてつくったり、包丁を作るのも石を磨いたりたたいてとがらしたりしてとても賢かったんだと思いました。
　それにいろんな所に出前授業にいっていろんな地域の古墳や遺跡がわかりました。あと、日高町内にもたくさんの古墳があったんだと分かりました。鶴岡に縦縫古墳があるんだと知った時に身近にも昔の跡があったんだとびっくりしました。
　3日目は1.2日目と違って草抜きや館内清掃で地味な仕事ばっかりだったけどとっても大切な事だと改めて思いました。
　4日目と5日目は土器に文字を書いたり、割れた土器をくっつけたりするのはとても大変だったけどもやりがいのある仕事をさせてもらえてとても楽しかったです。初めての事ばかりでいろいろ大変なこともあったけど一週間たくさんの事を学べたのでよかったです。但馬国府・国分寺館にいってよかったです。 　　　　　　　
上谷麻華



三人ともお疲れさまでした。
小学生の相手あり発表あり地味な作業ありで、様々な体験をしてもらいました。
しんどいなと思うこともあったでしょうが、がんばって取り組んでくれました。
今回の体験で、少し世界が広がってくれていればいいなと思います。

今日は、日高地区公民館と共催で「親子で古代の食事を作って食べよう」
を開催。先週末に開催する予定でしたが、台風接近のため今日に延期。

朝9時集合にしたので、まずは当館で座学。
古代のお米のこと、食器のこと、お箸のことなど、実物資料に触れて
もらいながら、古代の食事を学びました。

赤米、黒米など古代米にも触ってもらいました。カラフルなお米を見る
のは、みんな始めて。
「古代米は苦い味がしてあまり美味しくないんだよ」という話の後に、
「今日は黒米を食べてみます！」と言ったので、子どもたちは苦い顔
をしていました・・・。


座学の後は、会場を公民館の調理実習室に移動し、調理開始。
本日の献立は、黒米・白米のおにぎり、シメジとワカメのお吸い物、
猪肉の塩焼き、青菜の浅漬け。
古代には、醤油や味噌などの調味料は限られているのため、基本的
には塩味中心。今日の献立も、塩味のみで調理してみます。

まずはお米を炊く。土器で出来れば面白いのですが、今回は炊飯器。
炊飯中には、火起こし体験もしてもらいました。
「火が無いとご飯も食べられないよ」「え〜」
火を得ることの大変さを感じてもらえたと思います。


そうこうしている間に、黒米が炊き上がりました。
「赤飯みたーい」
なかなかいい香りがします。美味しそう。


猪肉は、サヌカイトという石材を割った「石庖丁」で切ってみました。
意外と切れるんです、これが。
でも、現代の包丁には勝てませんけどね。


お吸い物、猪肉と、もう少しで料理は完成。
古代では、肉と言えば鹿か猪です。


待ってました、ようやくお食事。
猪肉なんて硬いでしょ、と思うことなかれ。
新鮮な猪肉はとても柔らかく、臭みもなく、それはそれは美味！
黒米も、もちもちして美味しい！苦味は気になりませんでした。

子どもたちにも大好評。驚くほどたくさん食べてました。
これにはお母さんたちもびっくり。


美味しく、楽しく、古代を感じることが出来たのではないでしょうか。
とても好評だったため、またの開催も検討中。
おなかいっぱいで、満足した一日でした。

午後２時過ぎ、出先から戻ると展示室から賑やかな声が。
後程話を伺うと、関西学院大学考古学研究室の皆さんでした。

閉館までの長時間、大いに遊んで…いや、古代に想いを馳せていました。
火起こしでは、汗や煙にまみれながら果敢にチャレンジ。古代人の凄さを身をもって体験してもらいました。

あまりにも楽しそう…いやいや、勉強熱心だったので、みんなで記念撮影(了解いただいたので掲載します)。

周辺にはまだまだ面白い遺跡や博物館が沢山あります。分からないことがあれば何でも聞いて下さいね。またお越しをお待ちしています！

本日で、「先生のトライやる」が終了。研修を受けられたお二人の先生、お疲れ様でした。豊岡市立豊岡小学校の小野先生の感想をご紹介します。

-------------------------------------------------------------------

　但馬国府・国分寺館との出会いは、私が高校生の頃です。当時、電車通学だった私。朝、江原駅へ向かう車内で、ぼんやりと四角い建物を眺めていたことが記憶にあります。その頃の私は、何が建つのか知らず、「大雪の日高で、こんな四角い屋根で大丈夫なん？」と心の中でつぶやいたものです。
　あれから１０年。まさか、教師となった私が、この国分寺館へ足を踏み入れることになるとは、思いもしませんでした。３日間の研修を終えた今、高校生の私に一言申したい。「なぜ、もっと早く行かなかったのか」と。
　国分寺館には、興味深いものがたくさんありました。印象的だったのが、大きな井戸の跡、お皿の裏の謎の落書き（私には泣いている顔に見えました）、現在でも違和感なく使えそうな箸置きです。また、職員さんのお話で、「九九を間違えた木簡もある」と聞きました。古代人も間違えることがあった九九です。私も、学校で子どもたちに口うるさく言うのは少し控えようと思いました。
　施設内の見学を終え、向かったのは研究室。楽しみにしていた、研修の主作業となる土器の復元です。見たことのない道具、土器や瓦に心が踊りました。しかし、そんな思いもつかの間、簡単そうに見えてとても難しい。気がついたら割れている。そして、素人陶芸のように、どんどんお皿が広がっていってしまいます。四苦八苦する私の後ろで、古代の窯元がほくそ笑んでいる気配がしました。
　最終日は、遺跡見学へ。日高で生まれ育った私が言うのもなんですが、こんなにも興味深い歴史があるこの地を誇りに思うと同時に、感動しました。現在、発掘をしている場所も見学させていただきました。発掘現場を見るのは生まれて初めてです。外観は工事現場風で、意外と身近に起こりうることなのだと実感しました。今度からは、工事現場の看板も、細かくチェックしたいと思います。

　この３日間、職員の皆様は、私の口から出てくる言葉が、「すごいですね」しか無かったとお思いかもしれませんが、偉大なる古代の歴史に対して、他に表現する言葉が見つからないほど感動していたのです。この感動はこれから、但馬の教師として、子どもたちに伝えていきます。但馬人としての誇り、先人の思いを、受け継いでいきます。３日間、あたたかいご指導をありがとうございました。
（豊岡市立豊岡小学校　小野智恵子先生）
------------------------------------------------------------------




趣味で陶芸をされておられる小野先生。
土器の復元には、かなりこだわっていただきました。

今後も、学校現場との関係がさらに密接になるよう、展示や出前授業の内容などを改良していきます。末永いお付き合いをお願い申し上げます。

　国分寺館では毎年、夏休み期間中に学校の先生方に職場体験をしていただく「先生のトライやる」（教職員短期社会体験研修）を受け入れています。今年は2名の先生が来られています。
　まずは先日3日間の研修を終えられた豊岡市立港中学校の谷口裕先生の感想をご紹介します。

--------------------------------------------------------

　豊岡市教育委員会の実施している、「先生のトライやる」で「但馬国府･国分寺館」に行かせていただき、大変貴重な体験をしました。私は、自分の故郷であり、職場もある、但馬についてより深く知ろうと思い、ここで体験させていただくことに決めました。
　体験内容は、土器の復元作業、古代食の調理、かつて但馬国府、国分寺のあった場所での痕跡確認、地元の遺跡の見学などでした。どれも私にとって、はじめての経験であり、大変勉強になりました。また、わがふるさとにこれほどの歴史と、素晴らしいものがあったことを知り、故郷により大きな誇りを持つことができるようになりました。
私の職場は中学校です。生徒たちにこれまで以上に自信をもって故郷について語ることができるようになりました。生徒たちは「総合的な学習の時間」などを使って「ふるさと学習」をしていますが、その指導に今回の研修が大いに生かされることと思います。また、そのほかの教育活動にも生かされることでしょう。
３日間という短い期間ではありましたが、ご指導していただいた職員の方々に深く感謝します。
（豊岡市立港中学校　谷口　裕先生）

早いもので、「トライやる・ウィーク」も今日が最終日。
3人は何を感じ、何を学んだのでしょうか。
みんなの感想をお読みください。

----------------------------------------------------------
国分寺館の仕事は、館内清掃・除草作業から始まります。
しかし、その最初の２つの仕事が一番地味で、一番大変であまりやる気
を出すことが出来ません。でも、大人の人たちは、毎日こんな仕事をし
てるんだなあと、思うと、体が自然に動くようになりました。
そして、5日目の最終日も、いつも通りの仕事から始まりました。最終日
だったので、除草作業では、担当の場所の草をすべて抜く決意でがんば
りました。
それから、貝塚などから出土した骨などを観察し、レポートにしました。
僕は魚のカサゴの顎の骨をくわしく調べました。骨には、いろんな特徴
が隠されているのでおもしろかったです。
午後からは、収蔵庫の土器の破片の組み立てをしました。難しかったけ
ど、パズル感覚でおもしろかったです。
このように、国分寺館では、仕事を通していろいろ学ぶことができまし
た。この五日間で学んだことをこれからの生活にも、活かしていきたい
です。
国分寺館のみなさん、五日間迷惑かけたこともあったと思いますが、最
後までやりぬくことができました。ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　藤本　隆誠


今週、トライやるウィークでお世話になっています。
僕はもともと宇宙に興味があり、将来は宇宙に関する仕事がしたいと思
っていますが、考古学も大変興味深いと思いました。
近隣の遺跡を巡り、勾玉作りなどを体験し、昔の人々の足跡を辿ることも、
一つの歴史を知る上で重要なことだと感じました。
日高の歴史や古墳のことなどを勉強したいと思ったときは、
ここ、但馬国府・国分寺館さんで勉強してみたいと思います。
この五日間、お世話になりました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　隅田　遼斗


国分寺館さんではいろいろなことを学ばせていただきました。
仕事についてのことはもちろんのこと、古墳などの見学、出前授業など
のことも体験させていただきました。
その中でも、水曜日は休館日だったのでいろいろなところに連れて行っ
てもらいました。資料館では、他校の人が案内をしてくれました。
古墳にも行きました。僕は、たくさん勉強したつもりです。
これからも、ここで学んだことを学校や社会で活かしていきたいと思い
ます。
この五日間、迷惑だらけでしたが、いろいろお世話になりました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山城　界世
---------------------------------------------------------


教える側。
小学校6年生の前で、但馬国分寺跡について解説をする。


教わる側。
他校のトライやる生から、展示について解説を聞く。

今年のトライやる・ウィークでは、教える側と教わる側の両方を体験
してもらいました。
教える側は、出前授業や社会見学など。先輩としてきっちり受け答えが
出来ていた…かな…。
「教える」という経験はなかなか無いと思うので、今年は重点的に取り
組んだつもりです。人に教えることで、自分の理解も深まりますし、普
段学校で教えている先生の大変さを知ってほしかった、という意図もあ
りました。

今後3人は、多くの壁にぶつかり、悩むことでしょう。
その時は、今までやってきたことを信じ、全力で乗り越えて下さいね。
ただし、何の準備もなしに乗り越えるのは無謀。
一つ一つの積み重ねが、自分の糧となり自信になっていくはずですから、
日頃からコツコツと地道な努力を重ねていきましょうね。

なーんて、それを怠ってきた私が言っても説得力はありませんが、反面
教師ということで。

５日間お疲れ様でした。
またいつでも遊びに来てくださいね！

早くも「トライやる・ウィーク」は４日目。残すところあと１日。

中学生3人は、慣れてきたのかダレてきたのか、私語が多く注意をしても
言い訳を言う始末。
挨拶や返事までおろそかになっていたので、ちとお叱り。
午後は真面目にやってくれました。

ちなみに、午前中は小学校2年生のもとへ出前授業。


午後は、小学校6年生のもとへ出前授業。


天平衣装の着付けは、中学生にやってもらいました。
とてもとても心配でしたが、担任の先生の助けもあり無事に完了。

明日は最終日。最後までやり遂げよう！

「トライやる・ウィーク」２日目。今日も中学生3人は元気。

午前中は、近くの保育園児が来館。
中学生に説明してもらおうと思いましたが…保育園児への説明は難しい
ので、私が担当しました。


保育園や幼稚園児には、「歴史」という概念がまだ発達していないので、
恐竜も縄文時代も昭和もすべて「大むかし」。
土器も「お茶わん」と言い換え、できるだけ易しく。

せっかくなので、須恵器や中世の銅銭、勾玉にも触ってもらいました。
「今日は特別。家に帰ったらみんなに自慢して。また遊びに来てね」
で締めくくりましたが、来てくれるかな。


午後は、市内の中学校1年生が社会見学で来館。
勾玉作りも体験されました。
もちろん、指導はトライやるの３人。


しかし、同年代なので妙に気恥ずかしがり、なかなか「指導」ができず。
3人で群れているときは活発なのに…。

今年もやってきました、毎年恒例の「トライやる・ウィーク」。
今日から5日間、中学校2年生3名が当館でさまざまな社会体験をおこないます。

中学生は、「初日だから今日はのんびりと…」と思っていたかも知れませんが、
幸いにも、午後から市内の小学校6年生が社会見学で来館する予定でした。

というわけで、トライやるの3人に、館内の案内をしてもらいました。



むろん、いきなり「説明しろ！」は酷なので、午前中はお勉強。
といっても、私は概説しただけ。

3人は、それぞれ図録などを見ながら、自分の担当箇所の解説文を考えていま
した。

写真は、航空写真を見せながら、周辺遺跡の概況を説明しているところ。
私は、「こんな地形の場所にこんな遺跡がありますよ」「中でも、国府と国
分寺は大事な遺跡ですよ」と言っただけ。

それなのに…中学生の説明を聞くと、「聖武天皇の詔に、必ず良い場所に作
りなさいと書かれています。但馬各地から集まりやすく、洪水の心配のない
ところなどを考えて、この地に国分寺が造られたのでしょう」ですって！

すごいぞ！！
6年生にはちと難しいかなと思い、国分寺建立の詔や寺の選地の問題はあえて
言わなかったのに、組み入れてくるとは…。

なかなか優秀な3人。明日はさらなる課題を与えよう！